勤俭朴实（《小学生守则》第九条）勤俭节约（《中学生守则》第五条）

    【解读】勤俭，包含勤劳、勤奋、简朴、节俭等意思。参加修订的人士认为，这是中华民族的光荣传统，应当继承，同时符合我国的国情，与时下提倡的节约型社会不谋而合，也有利于从小培养学生勤俭生活、将来勤俭持家的品德。而围绕着“勤俭”，《小学生守则》中还有“节约水电”、  
“爱惜粮食”等条款，《中学生守则》也有“珍惜资源”、“爱护公物”等条款。

　　关心集体利益（《小学生守则》第八条）、（《中学生守则》第三条）

　　【解读】关心集体利益，就是遇事先考虑集体，当个人与集体利益发生冲突时，以集体利益为重。

　　该条款同时被写入两个守则，显然具有针对性。不少老师指出，现在一些孩子的集体观念比较淡薄，遇事考虑个人得失较多，并由此引发了个人第一、不善于团队合作、妒忌别人等不良习惯。这次正式颁布的守则把“关心集体利益”作为明确要求，很有必要。集体利益概念的外延比较宽泛，在个人生活、家庭生活、邻里生活和社会生活中广泛存在，有其特别需要培养的迫切性。与此相对应，《小学生守则》中有“热心公益活动”、“家里的事情帮着做”等条款，《中学生守则》有“和睦邻里”、“乐于助人”、“善于合作”、“乐于助人”等条款。

　　尊敬国旗（《小学生守则》第一条）【解读】尊敬国旗，就是对国家的象征有崇敬之感，懂得在各种场合维护国旗的尊严。这一要求，也是全体中小学生唱国歌、升国旗时肃立的前提。

　　敢于提问，乐于探究（《小学生守则》第五条）【解读】面对不懂的问题或心中的疑问，要大胆提出，并有琢磨探究的兴趣。这是针对小学生胆怯心理，并结合“二期课改”的要求而提出的。俗话说，学问是问出来的，从小培养学生敢于提问、乐于探究的学习精神，不仅对学习有益，而且对健康人格的养成也有非常重要的意义。

　　勇敢坚强，不怕困难（《小学生守则》第六条）【解读】面对不利情形，要学会正确面对，不畏艰险。据一些老师反映，现在不少孩子缺少勇敢精神，甚至不能面对学习成绩的正常波动，守则中这项要求是一种导向。

　　家里的事情帮着做（《小学生守则》第十条）

　　【解读】看到家里的事情能根据自己能力帮着做。这与原来的“主动帮助父母做家务”虽然在程度上有所减弱，但更为实际。小学生处理家务能力有限，让他们主动帮助可能会有些牵强，现在提出“家里的事情帮着做”，范围增大，更具现实性。

　　和睦邻里（《中学生守则》第六条）【解读】和睦邻里，就是与邻居和谐相处。这条条款的增加，主要考虑现在的中学生与邻里接触不多。有的家庭与他人家庭发生矛盾，孩子的做法往往与父母一致，根本想不到与邻里和谐相处。提出这一条，就是强调中学生应培养与人正当交往和善待邻居的品德。

　　学会感恩（《中学生守则》第六条）

　　【解读】学会感恩，就是能懂得回报，有滴水之恩当以泉涌相报的情操。对父母等家人的关怀，对友人的绵绵情谊，对陌生人的善举，不懂感恩，这是目前中学生中存在的突出问题。这种行为和意识的缺失，不利健康人格的形成。
 

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    中小学生守则
 
 
　　1、热爱祖国，热爱人民，热爱中国共产党。

　　2、遵守法律法规，增强法律意识。遵守校规校纪，遵守社会公德。

　　3、热爱科学，努力学习，勤思好问，乐于探究，积极参加社会实践和有益的活动。

　　4、珍爱生命，注意安全，锻炼身体，讲究卫生。

　　5、自尊自爱，自信自强，生活习惯文明健康。

　　6、积极参加劳动，勤俭朴素，自己能做的事自己做。

　　7、孝敬父母，尊敬师长，礼貌待人。

　　8、热爱集体，团结同学，互相帮助，关心他人。

　　9、诚实守信，言行一致，知错就改，有责任心。

　　10、热爱大自然，爱护生活环境